教育是百年大計(jì)，直接關(guān)系到一個(gè)國家乃至一個(gè)民族未來的發(fā)展。對(duì)于中國這樣一個(gè)人口大國來說，實(shí) 現(xiàn)現(xiàn)代化首先需要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，而信息化對(duì)于教育現(xiàn)代化具有明顯的促進(jìn)作用。近年來，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展與快速普及，為教育信息化提供全新的思維， 為加強(qiáng)校園管理，促進(jìn)教育主管單位、學(xué)校和家長互動(dòng)，創(chuàng)新教育應(yīng)用，推動(dòng)教育現(xiàn)代化，提供了有力的技術(shù)支撐手段。

面向中國教育信息化需求，以校園綜合管理、關(guān)愛學(xué)生成長為核心，中創(chuàng)軟件以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中 間件產(chǎn)品為支撐，集成RFID等物聯(lián)網(wǎng)及云計(jì)算技術(shù)，構(gòu)建出了集政府、學(xué)校、家長三位一體、互聯(lián)互通的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，服務(wù)學(xué)校教育與管理，感知關(guān)愛學(xué) 生成長，促進(jìn)區(qū)域教育資源平衡，維護(hù)學(xué)校公共安全，推動(dòng)和提升校園管理的智能化、信息化水平。相關(guān)軟件系統(tǒng)以InforSuite IOT EdgeServer為核心，將RFID、傳感器、GPS等感知設(shè)備接入，進(jìn)行學(xué)生與安保人員的識(shí)別、定位、跟蹤監(jiān)控與管理。當(dāng)出現(xiàn)校園突發(fā)事件時(shí)系統(tǒng)及 時(shí)報(bào)警，安保人員能夠迅速定位并采取措施。實(shí)現(xiàn)了事前預(yù)警、出現(xiàn)突發(fā)事件及時(shí)報(bào)警和安全高效的應(yīng)急聯(lián)動(dòng)處理。

感知校園應(yīng)用場(chǎng)景

感知教育軟件應(yīng)用架構(gòu)如圖2，其中InforSuite IOT EdgeServer是其核心的支撐平臺(tái)之一。學(xué)校很多且分布在市縣各個(gè)地區(qū)，因此采用分布式架構(gòu)。每個(gè)學(xué)校安裝一個(gè)Device Agent設(shè)備代理，它們將RFID、傳感器、視頻等感知設(shè)備接入，數(shù)據(jù)上傳給安裝在教育總局的中央Server服務(wù)器，進(jìn)行學(xué)生與安保人員的識(shí)別、定 位、跟蹤監(jiān)控與管理。當(dāng)出現(xiàn)校園突發(fā)事件時(shí)系統(tǒng)及時(shí)報(bào)警，安保人員能夠迅速定位并采取措施。實(shí)現(xiàn)了事前預(yù)警、出現(xiàn)突發(fā)事件及時(shí)報(bào)警和安全高效的應(yīng)急聯(lián)動(dòng)處 理。還可在學(xué)校門口安裝紅外感知學(xué)生體溫的傳感設(shè)備防范類似非典疫情的發(fā)生，在體育課上給學(xué)生佩戴感知身體各項(xiàng)指標(biāo)的運(yùn)動(dòng)傳感器等等。

感知教育應(yīng)用架構(gòu)

平臺(tái)采用物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)，劃分為感知層、傳輸層以及應(yīng)用層三層。通過物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)的應(yīng)用，采用在基于國家“核高基”科技重大專項(xiàng)成果的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中間件，通過拓展、豐富接入渠道，實(shí)現(xiàn)對(duì)政府、學(xué)校以及家長等的綜合服務(wù)。

其中應(yīng)用層部分可細(xì)分為基礎(chǔ)平臺(tái)、物聯(lián)應(yīng)用、接入渠道以及服務(wù)對(duì)象等幾個(gè)部分?；A(chǔ)平臺(tái) 主要包括IDC數(shù)據(jù)中心，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，InforSuite Cloud云平臺(tái)，IDC服務(wù)中心以及安全監(jiān)控中心等的建設(shè)。物聯(lián)應(yīng)用涵蓋平臺(tái)所有的應(yīng)用服務(wù)，主要包括綜合信息服務(wù)平臺(tái)、智能校園服務(wù)平臺(tái)、應(yīng)急處置聯(lián) 動(dòng)平臺(tái)以及決策支持服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)，以濰坊東明小學(xué)試點(diǎn)示范為切入點(diǎn)，逐步完成高新區(qū)所有學(xué)校的感知校園應(yīng)用。用戶接入渠道主要有門戶網(wǎng)站、WAP門戶以 及短信平臺(tái)等。

感知校園綜合服務(wù)平臺(tái)提高學(xué)校校園安保工作的智能化和信息化水平，加強(qiáng)政府、學(xué)校、家長三方互動(dòng)紐帶，建立起校園安全保衛(wèi)的長效機(jī)制。從政府、學(xué)校以及家長視角看，平臺(tái)建設(shè)價(jià)值點(diǎn)主要體現(xiàn)在：

對(duì)于政府：充分整合調(diào)度轄區(qū)內(nèi)校園安保資源，進(jìn)行應(yīng)急事件的聯(lián)動(dòng)集中處理，大力提升政府 執(zhí)政與服務(wù)能力；實(shí)時(shí)掌控校園安保狀況，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，全面增強(qiáng)校園安全突發(fā)事件響應(yīng)能力；構(gòu)建統(tǒng)一的感知校園綜合服務(wù)平臺(tái)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的校園安保 進(jìn)行總體規(guī)劃、部署，降低項(xiàng)目整體建設(shè)成本。

對(duì)于學(xué)校：及時(shí)方便的發(fā)現(xiàn)、跟蹤和定位校園安全問題，便于校警應(yīng)急聯(lián)動(dòng)；快速、方便告知學(xué)生情況，及時(shí)與家長互動(dòng)，溝通反饋；依托政府統(tǒng)建平臺(tái)，提升校園安保智能化和信息化水平，節(jié)省學(xué)校建設(shè)成本。

對(duì)于家長：實(shí)現(xiàn)上學(xué)、下學(xué)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的及時(shí)通知；方便、快捷的互動(dòng)手段，及時(shí)掌握孩子情況；豐富的社區(qū)交流渠道和信息服務(wù)，及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行交流溝通。

目前，該平臺(tái)已在濰坊高新技術(shù)開區(qū)投入應(yīng)用，部署高新區(qū)政府、學(xué)校兩級(jí)，形成學(xué)生、家長、學(xué)校、公安聯(lián)動(dòng)的統(tǒng)一安全系統(tǒng)平臺(tái)，贏得教育主管部門、學(xué)校和家長的一致好評(píng)。